为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化课程改革，推行素质教育，落实科学的教育发展观和正确的教育质量观，努力办好让老百姓满意的身边的好学校，全面提高教育质量和教育品质，实现区域初中教育优质均衡发展，根据兰州市城关区《初中教育质量提升三年行动计划（2023-2025年）》，结合我校的基本情况，特制定本行动计划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对标高质量打造现代化城市首善之区定位，坚持“七个新城关”发展方向，科学分类施策，优化资源配置，推进补短提升，强化队伍建设，创新体制机制，努力打造优质均衡、活力充盈、特色多样、生态和谐的城关初中新样态，让每个学生都享有公平而有质量的教育。

二、行动目标

到2026年，学校能结合地域人文和自然资源，在原有办学理念和办学特色的基础上，不断发展校园文化建设，学校美誉度、吸引力明显提升。兰州市第十九中学将与周边及片区学校实现协同优质发展，成为品质名校，基本满足人民群众“上好学”的需求。

三、主要措施

（一）队伍建设行动

1．提升校长领导力。积极选派校长、副校长参加教育局组织的校长课程、领导力和学校管理能力的培训；积极组织参加各式各类校长相关培训；根据上级安排选派校长或副校长进行发达地区的挂职锻炼。（负责部门：党支部）

2.提升中层干部管理能力。根据上级安排定期组织中层干部开展管理、组织、教育教学指导等方面的能力提升培训。积极选派优秀中层干部到市属学校或教育发达地区初中学校挂职锻炼。（负责部门：党支部）

3.提升班主任专业能力，注重提升班级管理能力。学校以班集体建设为要素加强对班主任的培训、管理和考核，建立健全班主任例会制度、交流研讨制度和考核激励机制，进一步提高班主任待遇。强化德育队伍建设，加大班主任后备力量培养力度，引领课任教师，特别是音体美心理教师等，积极履行岗位育人责任，配合班主任做好班级工作。努力挖掘班主任在班级管理和后进生转化方面的经验，学校每学期会举办1次班主任工作交流研讨会。学校还要开展“知行”“卓越”两个团队建设工作，做到在比拼、交流的过程中提升班主任能力，通过团队建设带动学校班主任“传、帮、带”青蓝工程。（负责部门：德育处）

4.提升教师专业能力，重点关注师生关系改善、教学方法改进、作业设计能力和信息技术应用能力提升。积极开展教坛新秀、优质课评比、信息化背景下的教学技能比武、作业设计、教学改革项目等校本化培养，积极参加相关比赛，争取优异成绩。积极开展校级名师评选，争取区级以上名师的培养目标。积极开展骨干、学科带头人评选，争取区级以上骨干、学科带头人的培养目标。（负责部门：党支部、教导处、办公室）

（二）教学提升行动

5.学校中层以上的干部要深入课堂。校长要率先垂范开展听课评课活动，其它管理岗位干部必须兼课上课，并且每学年要开展1次全校示范课。要把指导培养青年教师作为重要一项工作，要做好校内辐射带动作用。（负责部门：党支部、教导处）

6.积极推进课堂教学改革，规范教学常规，提升教学效率。严格按照国家课程标准和课程设置方案，开齐、开足各类课程，落实教学常规要求，规范课时、备课、教学、作业实践等各环节管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平, 不断提高老师的师德、师能，推进“三师一建”活动开展。继续加强高效课堂构建，进一步加强“五课制”活动，将“五课制”与“情境教育”“新教育”“自学 议论 引导”等教育实验项目相结合，聚焦课堂教学方式、策略和学生学习方式的转变，促进学生全面发展。（负责部门：教导处）

7.加强中考改革后的命题研究，开展作业设计相关课题。积极参加命题活动或比赛，参加相关培训或讲座。加强大单元整合作业设计的研究，遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业设计、作业设计意图、作业流量上进行了深层次的重塑。（负责部门：教导处）

8.积极开展“培养补困”工作，重点关注“后30%”学生。。通过校级领导、中层干部、任课教师与学生结对帮扶等方式，一对一、人盯人，帮助“后30%”学生实现全面发展，减少中考总分“过差率”，提升“合格率”。（负责部门：教导处）

（三）管理改进行动

9.积极开展师德师风建设。要通过理论学习、法律解读、案例宣讲等方式，强化师德师风教育与培训，规范教师从教行为。定期开展学生、家长评教评学活动，实行师德考核“一票否决制”，建立教师师德档案。定期开展师德标兵评选，树立师德榜样，实施正面引导。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，对师德师风问题进行追责处理。(责任部门:党支部、办公室、工会)

10.强化学生行为习惯养成教育。充分发挥共青团、少先队组织的育人作用，突出对学生的政治启蒙和价值观塑造。以“城关区中小学德育工作星级校”创建工作为抓手，引领学校重视、落实学生行为习惯养成教育。学校已经成功创建“城关区中小学德育工作星级校”，学校进一步创建兰州市德育工作星级校。学校还要通过环境熏陶、活动体验、常规管理等手段，长期坚持，细化养成教育、强化文明礼仪。(责任部门:德育处、团委)

11.培育和谐共生的校园生态。强化医教结合、家校结合、社教结合，充分利用绣河沿街道社区、西北民大等社会专业资源，构建学校心理健康服务协同机制。我校周婷婷老师是城关心理辅导平台“心灵驿站”的辅导老师，依托资源，对学生开展常态化心理辅导服务，并建立档案。学校开展学生学习心理研究，加强师生心理健康管理，了解学生心理健康状况，以学生心理健康为基础，以学定教、因材施教。关注教师、学生心理健康状况，通过课程实施、团体辅导、个体辅导、危机干预、家校协同等工作，缓解心理压力，解决心理问题，创设良好的师生关系、校园氛围。（责任部门：德育处、心理教研组）

12.加强家庭教育指导，提升家长教育能力。注重教师家庭教育指导方面的能力培养，建立家庭教育指导教师人才库，提升学校家庭教育、家长培训水平和效果。发挥家长委员会作用，密切学校家庭联系，实现家校共育。定期组织家长学校活动，有针对性地开展家庭教育讲座，引领家长育儿理念。落实“千名教师访万家”行动及“大家访、大恳谈、大联系”活动，每学期对每位学生至少家访1次，形式可以是QQ、微信、视频，也可以入户家访，但必须组成两人或两人以上教师队伍，每学期开学组织家长入校恳谈活动1次，并解决家长提出的问题，大幅提升学生、家长对学校办学的满意度。（责任部门：德育处）

（四）改革深化行动

13.探索中小衔接。加大与对口小学的各类联系，通过资源共享、教学共研、活动共行等方式，促进衔接融合，提高家长的认可度，巩固片区生源。（责任部门：教导处、德育处）

14.探索创新师资管理使用机制。利用片区化、集团化管理机制，优化教师培养、教师交流工作，探索完善有利于教学管理、专业发展和教师交流的师资管理办法，鼓励优秀教师在集团片区的薄弱校任教，推进师资均衡配置。（责任部门：办公室、教导处）

15.开展走班教学。针对学生的学科特长和兴趣爱好，生涯规划，在尊重学情差异的基础上，积极探索走班教学，改变教育教学方式，切实提高教育教学质量。（责任部门：教导处）

16.建立全中考科目教学质量评估反馈机制。每学年开展一次中考科目学科质量检测，由全区统一命题，做好统计分析与反馈，为改进教学提高参考。（责任部门：教导处）

（五）硬件升级行动

17.大幅提升学校设施设备配置水平。对教学楼内进行装饰装修，改善楼道文化建设。改造操场周边墙面文化。改造卫生间。加大实验室设备的配置与建设，努力打造符合中考标准的理化生实验室。更换人工草坪，加大绿化建设，美化校园环境。更新水路、电路、照面、供暖、消防、监控系统、网络系统升级等。（责任部门：总务处、安全办）

18.稳步推进智慧校园建设。制定智慧校园建设方案，分阶段、分主次开展多媒体电教系统、远程教育系统、校园信息管理系统、考勤管理系统、校园一卡通管理系统等建设，用数字信息化为师生营造一个方便、舒适、高效的教学环境。（责任单位：总务处）

 四、工作要求
（一）加强组织领导

进一步完善由李全林校长亲自抓、赵贵强副校长具体抓教育教研、李雨归副校长具体抓德育安全、相关科室协同抓、学校一线抓的工作机制。学校成立由李全林校长任组长，李雨归副校长、赵贵强副校长为副组长，各科室主任为成员的领导小组，共同推进学校教育质量提升三年行动计划的实施。
   （二）明确主体责任
    学校要把教育质量提升作为学校的中心工作，切实加强调查研究，扬长项，补短板，谋对策，出举措，在制定学校教育质量提升三年行动方案的基础上，确定年度质量提升路径、任务、目标，认真组织落实。
   （三）强化教育督导
    坚持检查与指导并重，将初中学校提升教育质量行动纳入学校教育教学绩效评价工作中。

（四）加大宣传力度

学校积极宣传提升教育质量的举措、成效，提升学生、家长的满意度和社会美誉度，弘扬全社会尊师重教的良好风气，引导动员社会关心和支持学校教育工作，为学校教育质量提升凝聚强大的推动力，为教育质量发展营造良好的社会环境和舆论氛围。